想通而後放下，放下而後自由

回學校這一年多來，我停頓了論文，陷入了某一種焦慮當中。
離開教職的兩年半我幾乎是個新的自己，連地理教學、地理知識都是新的，
專任體力的負荷、毫無動機的八年級、新建置的單槍設備，
這些條件讓我毅然決然投入電子化教學之路。

我很清楚自己在做什麼。目標是為了引起他們重新看待學習這件事，
我以為擁有單槍與電腦就擁有更多工具。

但投入新的教學方法，過程更加辛苦，時間與體力上都是，
為了達成目標，無形中我也被這個執念給束縛了，遇到瓶頸了。
今年，同樣的教材、同樣的二年級、同樣的抗拒反應，思索了幾天，我決定坦然接受，
（有那麼一點小受傷嗎？）。暫時放下單槍教學，放下專科教室，在我還沒能準備好進入下一步之前。

想通而後放下，意外的獲得了(論文)思索的自由。

2010.5.26